文化是人类社会发展的精神根基，教育则是文化传递与创新的核心载体。二者相互依存、动态互动，共同构建了人类文明的延续与进步。从远古的洞穴壁画到现代的数字课堂，文化与教育的关系始终贯穿于人类对世界的认知与实践之中。在《陕西历史文化资源和红色文化资源保护利用研究》中，为实现历史文化与红色文化的“双轨并行，提供思路。

一、精准融入，发挥学校教育的主渠道作用

①文化教育渗透教学环节。把历史文化和红色文化教育作为纵深推进“三全育人”综合改革的重要内容,有机融入思想政治理论课教学、课程思政建设、校园文化建设、学生社团活动等各个环节。②教学平台承载文化魅力。利用“大思政课”“移动思政课”和各类课程、讲座、论坛等载体和平台,把历史文化和红色文化教育引入校园、编入教材、融入课堂。

二、多维融通，发挥校外实践体验教育的关键作用

①增添教学场景。利用文化资源开展现场教学、体验教学、案例教学等,与理论教育形成互补,坚持“以文化人、以文育人”,摆脱死板、内容冗长的说教。②用好军队、企业相关设施资源。组织学生进场馆、进基地,遴选一批英雄人物、先进代表进校园,开展生动鲜活的历史文化教育。

三、立体融合，发挥各种传媒手段的宣传引导作用

①探索构建“历史文化+思政教育”的课程链。主动适应新时代青年学生的群体特征,借鉴文化旅游产业的运作方式,对历史文化和红色文化资源进行创造性转化、创新性传播。推动信息技术与文化教育教学融合创新。与省内各高校思想政治教育改革创新相结合,与各类文艺创作和社交传播相结合,充分运用互联网、大数据、人工智能、新兴媒体等新科技、新平台、新载体,推动历史文化和红色文化资源铸魂育人走实走深。